HISTORIA -Actividad 2-República Conservadora.

Estimad@s alumn@s :

Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien ustedes y sus familias les comparto la siguiente actividad a realizar.

Saludos Cordiales.-

Objetivo: Analizar fuentes secundarias e interpretaciones historiográficas del periodo Conservador.

Nivel: 1°  medio

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesores: Francisca Barros , Pedro Olguín  y Erwin Fleming

 

Instrucciones:

1- Copie el objetivo y la fecha correspondiente de la clase en su cuaderno.

2- Realice la actividad señalada al final de la guía

3-Una vez terminado todo, sáquele fotos a su cuaderno (objetivo, fecha y actividad) y envíelo al siguiente correo: erwin.snaeduca@gmail.com (FECHA DE ENTREGA, MIÉRCOLES 17 DE JUNIO)

 4- Accede al siguiente Link para acceder a la información : CARPETA CON INFORMACIÓN

Importante: La guía será evaluada como una actividad de proceso, es decir, con una nota acumulativa.

 

TEMA: La consolidación de la república. La figura de Portales. 

Páginas del texto del estudiante 112-113.

Lee las siguientes fuentes y  responde  las interrogantes planteadas a continuación.

 

 Fuente  1.

 

Esta fuente expone la perspectiva del historiador Alfredo Jocelyn-Holt sobre el período conservador.

La cúpula dirigente liderada por Portales se propone antes que nada dar prioridad al problema del orden (…). Se restablece el expediente dictatorial pero asentándolo en una base legal autoritaria –la Constitución de 1833– reforzando al Ejecutivo con instrumentos de excepción extraordinariamente eficaces. (…) Se pone fin a un período de ensayo y error en búsqueda de una fórmula gubernamental sólida, iniciado inmediatamente después de la Independencia.

Jocelyn-Holt, A. La Independencia de Chile. Tradición, modernización y mito. Santiago, Chile: Penguin Random House, 2014.

 

Fuente 2.

Esta es otra visión sobre el papel de Portales en la conformación del Estado-nación chileno.

Los hombres fuertes que por sí mismos modelan o hacen modelar al Estado pueden (...) imponer un orden durable, pero ni su carisma ni la fuerza de que disponen, ni la durabilidad de su obra bastan para garantizar (…) situaciones y resultados históricos de eficiencia y eficacia (…). Reducir el análisis histórico [de esta época a ellos] es ignorar por completo la presencia o ausencia de un tercer gran actor involucrado en ese círculo de poder: la sociedad civil y/o la soberanía ciudadana. Salazar, G. Construcción de Estado en Chile (1760-1860). Santiago, Chile: Penguin Random House, 2006.

1-¿Estás de acuerdo con la posición Jocelyn-Holt,  respecto a la figura de Portales en la conformación del Estado chileno?, ¿por qué?, ¿qué elementos de lo leído en la Fuente 1 te permiten apoyar tu posición?

 

2-¿Estás de acuerdo con la posición de Salazar respecto a la figura de Portales en la conformación del Estado chileno?, ¿por qué?, ¿qué elementos de lo leído en la Fuente 2 te permiten apoyar tu posición?

 

3- Compara ambas visiones sobre Portales, establece diferencias  y semejanzas.