1° A Agropecuario Escuela Agrícola San Felipe

  La reanimación cardiopulmonar (RCP) es una técnica útil para salvar vidas en muchas emergencias, entre ellas, un ataque cardíaco o cuasiahogamiento, cuando se detienen la respiración o los latidos del corazón de una persona. La American Heart Association (Asociación Estadounidense del Corazón) recomienda que todos, tanto los observadores sin capacitación como el personal médico, comiencen la reanimación cardiopulmonar con las compresiones de pecho.   Es mucho mejor hacer algo que no hacer nada en absoluto si temes que tus conocimientos o habilidades no están al 100 por ciento. Recuerda que la diferencia entre hacer algo y no hacer nada podría salvarle la vida a alguien.   A continuación, se presentan algunos consejos de la American Heart Association (Asociación Estadounidense del Corazón):   Falta de capacitación. Si no tienes capacitación en RCP, solo practica la reanimación cardiopulmonar con las manos. Esto significa hacer compresiones de pecho sin interrupción ...

Información importante: Estimados/as estudiantes:  En el siguiente enlace encontrarán las normativas que usaremos este año para evaluarlos y posteriormente promoverlos de curso.  Protocolo de promoción estudiantes EASF La información también fue enviada a sus correos institucionales y al de sus apoderados.  Cualquier duda o consulta la pueden realizar vía whatsApp o correo electrónico.  Cordialmente Profesora Acompañante  Millisen Calderón Jeria.   

  Estimados estudiantes, esta semana aplicaremos formas de ejecución de los instrumentos cotidiáfonos ya construidos por nosotros, utilizando elementos de estilos musicales de Latinoamérica. Objetivo: Conocer figuras musicales rítmicas e interpretarlas con el instrumento cotidiáfono ya construido. Actividad Lea los siguientes ritmos e interprete con el instrumento cotidiáfono (si no conoces las figuras rítmicas representadas puedes investigar. De lo contrario debes esperar a la clase con el profesor donde conoceremos la manera de interpretarla). Ritmo 1:                                      Ritmo 2:                                                                Ritmo 3:               ...

Estimados estudiantes, espero que se encuentren muy bien. Les dejo la actividad de esta semana para Experiencia Vocacional I.  En el siguiente link encontrarán la información y las instrucciones para el desarrollo.  Labores Pecuarias   El plazo de entrega para enviar el desarrollo de la actividad es el jueves 1 de Octubre de 2020, a mi correo profedaniela.agropecuario@gmail.com dudas y consultas por el mismo medio.  saludos profesora Daniela Acevedo 

Estimados/as Estudiantes: Esperando que se encuentre todos bien, queremos contarles que esta semana solo tendrán que desarrollar una actividad correspondiente a la asignatura de biología, para que puedan disponer de más tiempo para desarrollar actividades que tengan pendiente. Guía 9 Ciencias Naturales Para desarrollar la actividad se adjuntan las páginas del libro que pueden utilizar. Páginas Texto act 9 Una vez desarrollada la actividad debes enviar una foto con las respuestas al correo  profemillisen.ciencias@gmail.com Recuerden que durante la tarde se realizará la tutoría de ciencias naturales por Microsoft Teams, para ello deben tener descargada la aplicación y utilizar su correo institucional. (1° A – B) 15:00 horas con la profesora Millisen Calderón. (1º C - D) 15:00 horas con la profesora Jocelyn Galaz. Cordialmente Departamento de Ciencias Naturales.    

                   Objetivo: Analizar mapas históricos. Nivel: 1°   medio Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesores: Francisca Barros , Pedro Olguín   y Erwin Fleming   Instrucciones: 1- Copie el objetivo y la fecha correspondiente de la clase en su cuaderno. 2- Realice la actividad señalada al final de la guía 3-Una vez terminado todo, sáquele fotos a su cuaderno (objetivo, fecha y actividad) y envíelo al siguiente correo: erwin.snaeduca @gmail.com (FECHA DE ENTREGA, JUEVES   1   DE OCTUBRE) 4- PARA ACCEDER A LA GUÍA  PINCHA AQUÍ 5- PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN  PINCHA AQUÍ Importante: La guía será evaluada como una actividad de proceso, es decir, con una nota acumulativa.

 MY DEAR STUDENTS : junto con enviarles un cordial saludo y esperando que se encuentren muy bien, detallo a continuación el trabajo para esta semana. Para esta semana haremos un repaso de lo que vimos la semana anterior y que tenía relación con el uso de "USED TO". Para ello, elaboré un power point tipo resumen y que además contiene la explicación del trabajo que tienen que realizar. También preparé material extra que trabajaremos en la tutoría. CLASS OBJECTIVE: to demonstrate the knowledge from the previous lesson through an activity using "used to strucutre".  CONTENT: used to structure En los siguientes links encontrarás: POWER POINT:  Semana 4 - power point review used to EXTRA ACTIVITY:  Semana 4 - extra material used to Recuerden que en la tarde tenemos tutoría a través de microsoft teams, ahí se explicará todo esto. A HUGE HUG FOR EACH OF YOU "

  Estimados/as Estudiantes: Junto con saludar, les indicare la clase de la semana del 22 al 29 de Septiembre   2020, correspondiente al contenido  <Productos Notables > Unidad 2: Algebra y Funciones Objetivo:    Aplicar la suma por su diferencia. Aplicar el producto de binomio con un término en común. Descripción de la actividad: En tu cuaderno de matemática, escribe el objetivo de la clase (el que se indicó anteriormente) y la fecha. Para esta actividad se decidió utilizar unos videos que explican los contenidos que vamos a trabajar, por ende, deben observar y apuntar en su cuaderno de matemática el contenido de   los siguientes vídeos. Video1: Binomio con un término en común Video2: Diferencia de cuadrados A continuación, resuelve la siguiente actividad en tu cuaderno de matemática. Una vez terminada, deberán enviar fotos (bien enfocadas) de la actividad que realizaron en su cuaderno a mi correo mejiasd.prof.mat@gmail.co...

   Estimados estudiantes Junto con saludarles y esperando que se encuentren bien junto a los suyos tomando los resguardos para estar bien paso a entregarles las indicaciones para el inicio y desarrollo de esta nueva unidad de aprendizaje que se inicia hoy. En esta ocasión se entrega a ustedes un material de lectura y con ello una actividad para trabajar con tu libro de lenguaje y que te permita los primeros acercamientos a los conceptos claves. Se sugiere  trabajar en ella de acuerdo a los requerimientos, además de cumplir  con los plazos establecidos. Para acceder al material       HAZ CLICK AQUÍ Una vez que tengas todos finalizado no olvides tomar fotografía del desarrollo de tu actividad (nítida y bien encuadrada)  y enviarla a mi correo     leal.abello@hotmail.com   .  NOs vemos hoy en nuestra Tutoría por Microsoft team a las 15 hrs. PD: adjunto planilla de recepción de trabajos actualizada al viernes 11 de septie...

Fecha: 10 de septiembre de 2020 Curso: 1°A Agropecuario Clase n°: 13 Tema: UNIDAD II:DISEÑO DE UN PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO. Objetivo: -  Analiza posibles soluciones a una necesidad, considerando aspectos éticos, cuidado del medio ambiente, y contexto social. -  Reconoce la estructura involucrada en el diseño de un proyecto de emprendimiento. Contenidos: La observación y exploración como procesos clave de generación de ideas. Identificación, acceso y manejo creativo de fuentes de información. Creatividad y curiosidad. Proactividad del enfoque e iniciativa. Profesor: Víctor Olivares Email:  olivaresd.victor@gmail.com Estimados alumnos en un agrado saludarles en una nueva semana. En esta oportunidad no tendrán que desarrollar actividades. Dispondremos el periodo de regreso de Fiestas Patrias para repasar lo que abordamos a partir de la segunda unidad de la asignatura. El trabajo realizado en las clases número 10, 11 y 12 contempla lo siguiente:  Clase 10   ...

   Mi Filosofía del Triunfo. (Michael Jordan) Metas  Paso a Paso. No concibo ninguna Otra manera pasa lograr las cosas M i meta principal siempre fue llegar a ser el mejor haciendo las cosas paso a paso.  Por  eso no tuve miedo de estudiar en la  Universidad de Carolina del Norte después de terminar la   preparatoria. Todos me decían que no eligiera dicha universidad porque no podría jugar a ese nivel. Dijeron que debería asistir a la Academia de la Fuerza Aérea por que así tendría empleo al terminar mis estudios. La gente tenía planes diversos para mí. Pero yo tenía el mío                                Siempre me he propuesto metas a corto plazo. Al mirar atrás que cada uno de esos pasos o éxitos parciales me llevaron al siguiente. Cuando me expulsaron  del  equipo en la preparatoria como correctivo, aprendí algo. Supe que jamás quería volver a sentirme así de m...